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    哈三中校长王明伟:在选择中成长 做最好的自己

    2021年9月15日,《黑龙江省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》正式发布,黑龙江省高考综合改革工作全面启动。新高考改革方案牵涉基础教育教学改革和大学招生方式的变革,以及大学、中学在人才培养的衔接等问题,具有系统性,牵一发而动全身。同时,新高考的选考科目组合要求高中实施选科走班教学,在硬件资源、师资力量、学业规划指导和教学组织管理等方面带来一系列挑战,更对中学教育的功能提出新的要求。面对新高考,我们需要做好哪些准备?日前,哈尔滨市第三中学校校长王明伟对此进行了解读。

    王明伟表示,本轮高考改革,充分彰显了自主选择的教育理念。选择性是新高考改革的核心,学生自主选科、自主选专业,普通高中自主开设选修课程、自主设计管理模式,高校自主选拔人才。

    王明伟认为,高考新模式充分体现了“以人为本、学其所好、考其所长”原则,让学生自主选择高考科目组合,在选择中学会成长,有助于学生实现个人理想,做最好的自己。“3+1+2”模式首先“二选一”,再做“四选二”的选择,学生根据个人爱好、兴趣、特长、拟报考高校和专业招生要求以及高中学校的办学条件,共12种组合可供选择,增大了学生的自主选择面,促进了文理交融,这些选择的过程,也是学生自我评价、不断反思、综合研判、慎重决定的过程,是学生成长的必经之路和宝贵财富。

    王明伟认为,新高考综合改革,新课程实施是关键,这要求我们要充分发挥综合素质评价导向作用,去除“唯分数”痼疾。他说,根据《国家课程方案》,普通高中课程包括必修课程、选择性必修课程和选修课程。方案还规定,高中学校必须开设一定学分的校本课程(特色课程),满足学生多样化、个性化发展需要。“‘3+1+2’模式,要求学生自主选择学习课程,自主参加社会实践(含劳动实践),在选择中既有身心健康类、艺术素养类等必选限定,要分别修满必修学分;选修课程可以自由选择,但也要修到一定学分。”他提醒学生,学校将全程记录学生综合素质发展情况,高中毕业时,形成学生综合素质档案作为高校录取的重要参考,因此不顾学业水平达标,思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面也要达标。王明伟表示,一直以来,中国的学校都是采取行政班模式实施日常教学,对学生进行日常管理,每班学生相同时间上相同课程。“新高考模式下,由于学生选择不同课程,每个学生都有‘个性化’的课表,原来单一行政班模式已经不适应新形势,新出现的‘教学班’与行政班并存成为必然。”王明伟认为,新高考下,要创新学校的管理模式,创新管理办法,实行学长制、导师制、走班制等,让行政班的“固定”与教学班的“流动”完美融合,让教师与学生之间、学生与学生之间和谐共促,挖掘学校教育潜能,发挥最大教育价值,实现高考改革目标,更好完成新时代育人使命。

    王明伟说,高考综合改革让高校招生选择性权力加大,能更好选择品德高尚、基础扎实、素质全面优秀人才,但也对高校提出了更高的要求,要充分要立足国家需要,发挥高校主阵地作用,结合学校办学优势与专业特色培养人才。

    “高考综合改革还为学生高考报考增加志愿选择和录取机会,极大提高获得感和幸福感。”王明伟说,“3+1+2”模式,考生志愿填报由“学校+专业(组)”组成,这让考生的专业选择权得到更充分尊重。他建议学生,要依据自己人生规划,结合国家需要、自身兴趣、志向,慎重选择,实现自我理想,服务国家建设。

    新高考综合改革,新课程实施是关键,这要求我们要充分发挥综合素质评价导向作用,去除“唯分数”痼疾。他说,根据《国家课程方案》,普通高中课程包括必修课程、选择性必修课程和选修课程。方案还规定,高中学校必须开设一定学分的校本课程(特色课程),满足学生多样化、个性化发展需要。“‘3+1+2’模式,要求学生自主选择学习课程,自主参加社会实践(含劳动实践),在选择中既有身心健康类、艺术素养类等必选限定,要分别修满必修学分;选修课程可以自由选择,但也要修到一定学分。”他提醒学生,学校将全程记录学生综合素质发展情况,高中毕业时,形成学生综合素质档案作为高校录取的重要参考,因此不顾学业水平达标,思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面也要达标。王明伟表示,一直以来,中国的学校都是采取行政班模式实施日常教学,对学生进行日常管理,每班学生相同时间上相同课程。“新高考模式下,由于学生选择不同课程,每个学生都有‘个性化’的课表,原来单一行政班模式已经不适应新形势,新出现的‘教学班’与行政班并存成为必然。”王明伟认为,新高考下,要创新学校的管理模式,创新管理办法,实行学长制、导师制、走班制等,让行政班的“固定”与教学班的“流动”完美融合,让教师与学生之间、学生与学生之间和谐共促,挖掘学校教育潜能,发挥最大教育价值,实现高考改革目标,更好完成新时代育人使命。

    王明伟说,高考综合改革让高校招生选择性权力加大,能更好选择品德高尚、基础扎实、素质全面优秀人才,但也对高校提出了更高的要求,要充分要立足国家需要,发挥高校主阵地作用,结合学校办学优势与专业特色培养人才。

    “高考综合改革还为学生高考报考增加志愿选择和录取机会,极大提高获得感和幸福感。”王明伟说,“3+1+2”模式,考生志愿填报由“学校+专业(组)”组成,这让考生的专业选择权得到更充分尊重。他建议学生,要依据自己人生规划,结合国家需要、自身兴趣、志向,慎重选择,实现自我理想,服务国家建设。

    见习记者 周姿杉 记者 赵一诺

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