小时候，你也曾梦想做科学家吗？

中国青少年研究中心曾在2013年对全国5696名中小学生做过调查研究，结果显示，小学生愿意从事科学相关工作的有52.5%。如此之高的比例，离不开我国历来对科技教育的重视。

中国人民大学统计学院《社会心态与大学生人才资本》调查项目研究成果，2018年，18%的大学生希望成为专业领域内的一流专家，比2016年增加3个百分点，越来越多的人愿意延续儿时的梦想，投身科研事业。

自1981年教育部下达《关于做好1981年攻读博士学位研究生招生工作的通知》，决定“开始招收博士生”以来，我国博士研究生招生规模从3位数涨到6位数。此外，我国研究与试验发展经费支出不断增长，2013年以来稳居世界第二；直到2020年，我国还成功组建起了首批国家实验室。

在这全方位、多层次的努力下，2020年，我国科技进步贡献率超过60%，为经济高质量发展注入强劲动能；全年授予专利权363.9万件，比上年增长40.4%；技术合同成交金额28252亿元，比上年增长26.1%；科创板上市公司也表现不俗，共计营收净利润双增长。

知识是财富，更是力量。杂交水稻解决了中国人的吃饭问题，用世界7%多的耕地,养活世界20%左右的人口。从“两弹一星”到载人航天，从国防建设到经济发展……我们通过科技创新解决制约发展的“卡脖子”问题，打通“技术性堵点”，把饭碗牢牢端在自己手中。

钟南山院士曾表示：“科学家成为偶像的目的，是要更好地消除青年人对偶像的盲从，让他们通过偶像学到对问题的看法，更多地问问为什么。”2020年，我国公民具备科学素质的比例达到10.56%，意味着我国公民科学素质水平跨入创新型国家行列。

孩子们关于“科学家”的梦想，并不一定成真，但这份可贵的科学精神，对真理的不断求索，足以让他们成为不同岗位上的使命担当，化身现代化建设伟大事业中的平凡英雄。

一个国家的发展、民族的振兴，归根到底要走自己的路、要自主发展、要靠民族的自立自强。正如“十四五”规划纲要指出的，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国。处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们对中国的未来充满信心！