随着教育强国建设深入推进，教育对外开放已不仅是国际交流的重要组成部分，更成为服务国家发展战略、提升国家软实力、推动文明交流互鉴的重要支撑。习近平总书记强调：“要深入推动教育对外开放，统筹‘引进来’和‘走出去’，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。”高校是教育对外开放的重要窗口，也是国际人才交流、学术合作和文明互鉴的重要平台。高校参与区域国际交流合作，优势不仅在于内容和渠道，更在于长期积累的国际合作关系、跨文化交往经验和人才资源。黑龙江省“十五五”规划纲要提出，“深化人文领域交流合作，做优做强‘留学龙江’品牌。”应立足黑龙江向北开放前沿的区位特点，发挥高校独特优势，推动教育高水平对外开放，不断为黑龙江经济发展与社会进步注入强劲动力。

发挥高校开放办学优势

高校对外交流具有合作关系相对稳定、参与主体广泛、交往形式多样等特点。教育合作、学术研讨、联合培养等活动通常围绕共同目标持续开展，能够让国际参与者在直接交往中形成对中国更具体、更深入的认识。这种长期交往积累是区域国际传播的重要资源，应充分发挥其作用。

黑龙江地处我国向北开放前沿，黑龙江省内高校经过长期开放办学，与有关国家高校和科研机构建立了多层次合作联系。以哈尔滨工业大学为例，学校依托中国—上海合作组织博士生培养创新中心等平台，推动跨国学术交流与人才培养，为不同国家青年学者增进了解、深化合作创造了条件。这类平台不仅服务于教育科研，也为国际社会了解中国高等教育和龙江开放发展提供了真实、持续的交往场景。

更好发挥这一优势，关键在于把高校开放办学与龙江对外开放有机衔接。应围绕黑龙江对外合作重点方向，统筹用好国际高校联盟、合作办学项目和学术交流活动，在尊重教育科研规律的基础上，将黑龙江的发展成就、特色文化和合作机遇融入国际交流合作中。结合国际会议、青年交流等活动，适度组织城市参访、文化体验和产业考察，让来访者走出校园，在真实场景中感受黑龙江的发展变化。由此，国际交流不再局限于一次会议、一项合作，而能够形成连接高校、城市与国际社会的长期纽带。

在平等交流中增强文化影响力

高校汇聚来自不同国家和文化背景的师生学者，外国留学生、合作学者、海外校友既是中国教育和社会发展的亲历者，也是连接不同文化的重要桥梁。在平等交流中发挥他们的作用，有助于增强中华文明影响力。

以国际化人才培养促进人文交流。近年来，“留学龙江”品牌建设不断深化，来华留学生在学习专业知识的同时，也通过课堂内外的交往了解黑龙江地域文化。高校可依托龙江冰雪文化、红色文化、工业文化等特色资源，组织社会实践、文化体验和青年交流，使留学生在亲身参与中感知认识中华文化。

依托国际人才网络拓宽沟通渠道。高校多年积累的海外校友、合作学者和国际伙伴，分布于不同国家、行业和专业领域，熟悉当地文化语境，也了解中国的发展变化。应加强与这些群体的常态化联系，依托校友组织、联合研究、学术活动和青年项目，支持其自愿参与教育、人文等领域的交流合作，使国际传播从单次接触延伸为持续对话。

以跨文化研究提升交流实效。高校可以整合外语、区域国别研究和国际关系等学科力量，参与受众研究、议题研判和交流活动设计，更加注重倾听对方关注什么、如何理解中国。把国际参与者的实际感受及时反馈到文化传播实践中，不断增强文化传播的针对性和有效性。

构建校地媒协同联动机制

高校国际交流资源丰富，主流媒体具备专业内容生产和传播渠道优势，政府管理部门能够统筹区域发展需求与对外交流资源。提升国际传播效能，需要在尊重各方职能和工作规律的基础上，建立资源共享、协同策划、持续反馈的工作机制。

推动资源共享与议题共建。围绕黑龙江高质量振兴发展、向北开放和国际人文交流等重点方向，建立高校与相关政府部门及主流媒体之间的常态化沟通机制。这样既有利于提升传播的计划性，也能让有价值的高校国际交往活动与地方对外传播需求更好衔接。

推动交流活动与传播工作相互促进。国际学术会议、国际论坛和文化交流活动在服务其自身合作目标的同时，也可以成为展示黑龙江开放形象的窗口。应在活动中设计适宜的交流议题和城市体验内容，及时梳理交流成果，延续合作联系。

推动分众沟通与效果评估协同改进。在国际交流活动中应围绕实际合作需求寻找交流切入点。依托高校国际合作网络和专业研究力量，为地方开展国际交流提供支持。在评价传播成效时，要重视海外参与者的反馈、后续互动和合作关系的持续深化。

（作者单位：哈尔滨工业大学）