□孟德恒 阎卫东 管嘉豪

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是塑造青年理想信念、凝聚价值共识的核心阵地。当前，智能数字技术深度融入高校教学日常，打破了思政课单纯依托线下讲授的固有模式，为思政课堂改革提供了全新技术载体。因此，深挖数字技术赋能思政教育的可行路径，配套完善数字化教学机制，能够有效提升课堂亲和力，筑牢青年价值培育的现代化教学根基。如何借助智能工具重构教学模式、弥合思政课与青年学生的心理距离，成为高校思政教学改革亟待解决的现实课题。

创新数字内容生产形态，丰富思政课堂多元育人供给。传统高校思政课堂依托文本讲授的模式虽具备扎实的理论根基，但形式较为固定，若进一步丰富呈现载体，更有助于充分调动学生自主学习热情，持续释放思政教育育人潜力。托智能创作技术，教师可对党史史料、时代楷模案例、新时代发展故事等各类优质思政素材进行系统性拆解与创新性重塑。同时借助数字技术丰富呈现形式，围绕红色革命旧址、经典英雄事迹等优质视觉素材制作精简科普短片，适度运用AI短剧还原真实历史情境，大幅降低优质思政视频的创作门槛与制作成本。同步搭配动态漫画、主题图文长图、趣味图解等年轻化传播载体，用通俗易懂、生动鲜活的叙事方式拆解深奥的政策理论与思政知识。全新的数字化教学素材完整保留立德树人的育人内核，有效规避了传统理论说教的枯燥生硬问题，兼具思想深度、时代温度与传播优势。从内容源头拉近思政课堂与青年学生的距离，有效提升思政教学的吸引力与感染力。

搭建智慧育人交互体系，推动思政教育因材施教落地。在数字媒介技术全面普及的时代，零散化、移动式学习已成为大学生感知社会、开展自主学习的常态。高校依托大数据与智能平台等数字化育人手段能够丰富传统思政课堂统一施教的实施形态，为分层分类开展价值引导创造条件。教研团队借助平台动态学情数据，综合研判不同年级、不同专业学生的认知基础、成长困惑与发展诉求，建立差异化的育人引导方向。面向低年级学生，侧重依托红色故事、青年榜样培育家国情怀，夯实其理想信念根基；面向步入择业阶段的高年级群体，围绕国情认知、职业理想、责任担当设计学习内容，回应其现实成长困惑。与此同时，推动思政教育突破教室物理边界，打通课堂教学、校园实践、线上自主学习各类场域，结合重大纪念日、社会热点持续更新学习议题，推动价值引导融入学生日常。平台持续收集学习互动数据，帮助教师动态把握学生思想变化，灵活调整教学策略，真正实现由统一灌输向个性化浸润转变。

健全数字化育人规范体系，守牢思政教育价值导向。网络素材内容纷繁复杂，数字技术丰富高校思政课堂教学形态的背后，青年学生长期浸润在开放网络环境中，极易受到多元社会思潮的干扰。因此，开展数字化思政建设，不能只看重技术赋能带来的传播优势，更要同步完善风险预判与引导机制。高校马克思主义学院应当立足青年思想特征，建立常态化舆情研判机制，密切追踪学生群体关注的网络议题，及时捕捉思想动态变化。教师在教学过程中主动运用辩证思维辨析网络热点，针对容易产生认知误区的社会话题展开正向引导，提升大学生辨别错误思潮的能力。与此同时，校内完善数字思政课堂管理规范，引导教师树立技术伦理意识，理性运用各类智能创作工具，审慎筛选线上教学资源。坚持疏堵结合，重在提升青年自身媒介素养与价值判断力，从内在层面巩固意识形态阵地，保障数字化思政育人工作平稳有序推进。

新时代高校思政课推进数字化转型，是顺应教育现代化发展趋势、贴近青年成长需求的有益探索。丰富多元的内容创新、精准适配的教学场景、健全完善的育人规范，协同构筑起增强思政课亲和力的实践路径。多措并举持续深化教学改革，能够不断拓宽价值引领的实现形式，推动高校思政教育顺应数字时代发展潮流，开展常态化、高质量、有温度的育人实践。

（作者单位：沈阳建筑大学马克思主义学院）