□谢林林  德全英  班晓

红色血脉承载着中国共产党人的精神基因，凝结着中华民族的精神追求，是高校思政育人的宝贵资源。高校思政教育的核心目标，是引导青年学生厚植家国情怀、坚定理想信念，成长为担当民族复兴大任的时代新人。本文立足高校育人实际，结合青年学生思想特点，挖掘红色素材的育人价值，让红色血脉在青年学生中代代相传，旨在切实提升思政育人的针对性和实效性，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一。

挖掘红色素材细节，筑牢思政育人根基。高校可组建由思政教师、历史专业教师、学生骨干组成的红色素材挖掘小组，聚焦本土红色资源与党史中的具象化内容，摒弃宏大叙事的泛化呈现，重点挖掘红色故事中的人物心理、行为选择与时代背景。挖掘过程中，优先选取青年群体易共情的细节，如革命先辈的学习经历、青春抉择、日常坚守等，避免过度侧重历史事件的时间线堆砌。建立红色素材动态更新库，每学期开展1-2次素材征集与筛选，结合最新史料研究成果，补充鲜活内容，剔除同质化、抽象化表述。将挖掘的细节素材分类整合，对应融入思政理论课的不同章节，每节课预留10-15分钟，用通俗化语言解读素材细节，不刻意拔高，不生硬说教，让红色素材自然融入课堂教学。同时，编制轻量化素材手册，内容以简短文字、关键场景描述为主，方便学生课后自主阅读，避免冗长复杂的理论阐释，确保素材可看、可感、可学。

创新红色育人载体，增强思政育人感染力。高校应打破传统课堂讲授的单一模式，结合青年学生的认知习惯，创新载体形式，兼顾教育性与趣味性。依托校园新媒体平台，开设红色素材解读专栏，采用短视频、音频播报、图文连载等形式，每3-5天更新一期，内容聚焦红色素材细节，时长控制在5分钟以内，适配学生碎片化阅读需求。打造校园红色文化场景，在图书馆、教学楼走廊、宿舍楼下设置红色文化展示区，以简洁文字、复古图片呈现红色细节，避免过度装饰，让学生在日常通行中潜移默化接受熏陶。开展红色主题沉浸式活动，每学期举办1-2次红色剧本朗读、红色感悟分享会，不设置固定流程，鼓励学生结合自身理解解读红色内容，表达真实想法。推动红色素材与专业课程融合，根据不同专业特点，将红色元素融入专业实践、课程设计中，不强行关联，注重贴合专业实际，让红色育人渗透到人才培养的各个环节，实现思政教育与专业教育的自然衔接。

强化实践育人环节，推动红色血脉落地生根。立足校园实际，结合学生能力，设计小型化、常态化的红色实践活动，避免大型化、形式化的集中实践，确保实践活动可落地、有实效。每学期组织2-3次校园红色实践活动，如红色素材整理、红色感悟撰写、校园红色场景讲解等，鼓励学生自愿参与，不强制要求，不搞统一考核。搭建校地联动实践平台，与本地红色场馆建立长期合作，组织学生分期分批开展志愿讲解、素材整理等实践活动，每次实践时长控制在半天以内，结合学生课余时间合理安排，不占用正常教学时间。引导学生开展自主实践，鼓励学生利用假期走访身边的红色遗址、采访老党员，记录真实的红色故事与感悟，形成简短的实践报告，不要求篇幅，不追求形式，注重实践过程中的真实收获。实践结束后，通过校园新媒体展示学生实践成果，并进行评优评先，重点传递实践中的真实感悟，引导更多学生主动参与红色实践，让红色血脉转化为学生的自觉行动。

赓续红色血脉是高校思政育人的重要使命，提升思政育人实效需要立足细节、突出特色。高校要深挖红色素材的细节价值，创新红色育人载体，强化实践育人环节，让红色文化融入思政教育的全过程。唯有让红色精神走进青年学生心中，引导青年学生主动传承红色血脉、践行红色精神，才能培养出信念坚定、勇于担当的时代新人，真正实现高校思政育人的根本目标。

（作者单位：新疆财经大学马克思主义学院）