为深化区域课堂教学改革，精准破解小初衔接作文教学痛点，2025年10月29日，哈尔滨市南岗区教师进修学校指导哈尔滨市第六十九中学召开“深耕小初衔接 赋能作文教学”教学研讨会。南岗区中小学语文教师代表等通过线上线下结合的方式参会。

会上，六十九中学六年级学生进行经典诵读展示，诠释了文化传承与素养培育的内在关联，为研讨奠定了坚实的文化基调。

六十九中学备课组长王珲玥展示了组内作文教学实践成果，阐述“备上议评讲”备课环节与“四阶实施框架”，直观呈现了系统化教学的实际成效。

六十九中学语文教师王鑫玲带来“构思列纲，有‘你’真好”主题课堂教学展示，该课引入生成式人工智能工具，助力写作构思，给与会者带来诸多启示。

课后，六十九中学教研团队、学校主管校长与进修学校语文教研员等展开议课交流，围绕教学细节提出优化建议。针对AI工具适配性、集备成果常态化应用等方面，教研员现场解答了一线教师关于“如何平衡共性要求与个性表达”等疑问，分享了“辅助不主导、高效不浮躁、创新不偏离”的技术赋能作文教学三大原则，为区域小初衔接教学改革指明方向，彰显了“务实、精准、高效”的教研理念。

南岗区教师进修学校主管校长代表教研部门强调，语文作文教学应构建学段协同教研机制，打破校际壁垒，细化教学目标，形成系统化衔接教学体系，同时强化技术规范应用，避免工具依赖与模板化教学。

据了解，本次研讨会是南岗区作为国家级教改实验区深化课堂教学改革的重要实践。南岗区教师进修学校有关负责人表示，本次教研活动参会人数创同类教研活动新高，积极回应了一线教师破解作文教学衔接难题的迫切需求。未来，南岗区教师进修学校将持续开展高质量教研活动，搭建教师专业成长平台，深化四级联动机制，积极探索教学改革与教师专业发展深度融合的有效路径，为全面提升区域教育教学质量注入持续动能。（王珲玥）