生成式人工智能等数智技术的迅猛发展，给教育领域带来了深刻变革。高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教师的教书育人能力面临新的挑战与机遇。2024年，印发的《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》强调教师需积极应对新技术变革，提出到2035年要实现数字化赋能教师发展的常态化目标。这一目标从制度层面为高校思政课教师应对技术挑战与提升教书育人能力提供了明确方向。为回应数智时代高校思政课发展需求，可以从强化数字化课程设计、探索数字化实践路径、推进数字化科研融合等三个层面提升高校思政课教师教书育人能力。

强化数字化课程设计

提升理论育人能力

综合利用数字化资源，精准把握教学目标与学生需求。高校思政课教师应依据新时代思政教育的总体要求，深入研究课程标准和教学大纲，明确每门思政课程在培养学生思想政治素质方面的具体目标。结合数智时代特点，将数字素养、信息安全意识等纳入教学目标范畴。借助大数据分析技术对学生需求数据进行挖掘和分析，绘制学生需求画像。根据画像结果，有针对性地调整教学内容和教学方法，满足学生个性化学习需求，提高理论教学的实效性。

整合优质数字资源构建教学内容。从官方网站、学术数据库等渠道收集与思政课程相关的数字资源，在确保资源权威性和准确性的同时，为思政理论教学提供可靠的素材支持。创新教学内容呈现方式，运用多媒体技术将数字资源进行整合优化，制作生动形象的教学课件、微课等，增强教学内容的吸引力和感染力。利用虚拟现实、增强现实等技术创设沉浸式教学情境，让学生身临其境地感受思政理论所涉及的历史场景、社会现象，增强学生对理论的理解和感悟。

优化数字化教学设计。结合数字技术设计多样化教学活动，引导学生对思政热点问题进行研讨，培养学生的批判性思维和团队协作能力。设计基于问题的教学活动，通过创设实际问题情境，引导学生运用思政理论知识进行分析和解决，提高学生运用理论解决实际问题的能力。运用数字技术建立包括学生学习参与度、知识掌握程度、能力提升情况等多元化教学评价指标体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，为教师调整教学策略和提供个性化指导提供依据。

探索数字化实践路径

提升实践育人能力

拓展数字化实践教学平台。整合校内思政课实践教学资源，为思政课相关的社会调研数据分析、模拟仿真实验等实践教学提供场地和设备支持。拓展校外数字实践基地，与企业、社区等校外机构合作，开展网络文化建设、数字公益活动等实践项目，让学生在真实的数字环境中践行思政教育理念。利用数字技术搭建校外实践基地与学校之间的沟通桥梁，实现实践教学活动的远程指导和实时监控，及时解决学生遇到的问题，确保实践教学质量。

创新数字化实践教学模式。结合课程内容和社会热点问题，设计数字化实践项目，让学生利用数字技术进行调研和数据分析，并提出相应方案和建议，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。在社会实践活动中，引导学生运用数字技术进行实践活动的策划、组织和实施，提高社会实践活动的效率和影响力。鼓励学生将社会实践成果通过数字作品的形式进行展示和传播，增强学生的实践成就感，同时扩大思政课实践教学的社会影响力，实现实践育人的社会价值。

强化实践教学过程管理与评价。利用数字技术实现实践教学过程管理数字化。通过数字通信工具与学生保持密切联系，及时给予学生实践指导和反馈，解答学生在实践过程中遇到的技术问题和理论困惑，确保实践教学活动顺利进行。构建包括学生自评、小组互评、教师评价、实践基地评价等多元化的实践教学评价体系。评价指标涵盖学生的实践态度、实践能力、实践成果质量、团队协作能力等方面。利用数字技术实现评价过程的信息化和数据化，为学生的实践成绩评定和实践能力提升提供参考依据。

推进数字化科研融合

提升科研育人能力

培养思政课教师数字化科研意识与能力。高校思政课教师应认识到数智时代科研环境的变化，积极关注数字技术在思政教育科研领域的应用趋势，掌握大数据分析、人工智能等技术如何为思政教育研究提供新的方法和视角，增强利用数字技术开展科研工作的主动性。通过多种形式，学习国内外先进的数字化科研理念和方法，拓宽科研视野，激发科研创新思维。学习和掌握基本数字科研工具，通过思政教育研究数据的采集、清洗和分析等实际操作，提升科研数据处理和分析能力，提高科研工作效率。

开展数字化思政教育科研项目研究。结合数智时代思政教育面临的新问题、新挑战，确定数字化科研选题，研究具有时代性和现实意义的课题。在科研项目实施过程中，运用数字技术进行数据收集和分析，收集有关大学生思想政治动态的相关数据，运用分析软件进行数据挖掘和分析，为研究提供数据支持。建立数字化科研项目管理平台，对项目的进度、研究成果、经费使用等进行实时监控和管理，项目组成员通过平台进行协作和交流，提高项目实施效率和质量。

促进科研成果转化与育人功能发挥。将数字化科研成果转化为思政课教学资源，将科研项目中形成的案例、数据、研究结论等融入教学内容中，使教学内容更加贴近学生实际，增强教学的针对性和实效性。编写基于科研成果的数字化教材、教学课件等教学资料，丰富思政课教学资源库，实现科研成果对教学的反哺作用。培养学生的科研兴趣和实践能力，引导学生作为科研助手，参与数字化思政科研项目，让学生在科研实践中学习科研方法、培养创新能力。

数智时代，高校思政课教师应积极适应变革，借助人机协同的跨界学习提升教书育人能力。通过突破学科界限、创新教学模式，将数智技术与思政教育深度融合，深化自身专业素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。随着教育数字化发展，高校思政课教师将在人机协同助力下，不断创新教育教学模式，适应未来社会对思政教育的新要求。

本文系2024年教育部产学合作协同育人项目：基于“互联网+”的思政专业课实验教学体系构建研究（项目编号：240903221150347）。

（作者系安康学院马克思主义学院讲师）