雪地撒欢儿。

通过电子互动屏幕了解雪乡的动植物。

剪一幅电子窗花。

□文/摄 本报记者 张雪地

学生们仔细观察雪花的晶体结构，笔记本上记录着雾凇形成的气象数据——在雪乡，每一片雪花都成为打开科学世界的钥匙。

“雾凇的形成，主要是由当地水体蒸发的水汽，在极低气温下直接凝华而成。”牡丹江第四中学学生王一淇兴奋地记录着自然观察笔记。

这并非传统课堂，而是牡丹江市教育局与专业机构联合打造的雪乡研学现场。近日，牡丹江市第四中学近200名初中生走进这片冰雪世界，开启“以雪为媒识故土，以行之践传乡音”主题研学之旅。

沉浸式研学 多维课堂探索冰雪文化

清晨的雪乡，气温已降至零下二十多摄氏度，却挡不住学生们的探索热情。在这堂特殊的户外课上，课本上的地理、生物和物理知识变得触手可及。

学生们在雪乡通过互动电子屏幕，亲手“剪”一个电子窗花；“拍一拍”互动屏幕辨认红松、白桦等耐寒植物；爬上冰雪画廊，探究雾凇形成的特殊气候条件。

与此同时，文化体验成为另一重要维度。学生们在民俗年货大集上品尝冻柿子、冻梨，跟着秧歌队学习扭东北大秧歌，感受黑土地上的民俗风情。物理知识转化为“泼水成冰”的趣味实验，团队协作通过雪地拔河、雪地徒步得到尽情展现。

“你没戴手套啊？咱俩一人一只吧。”这样的互助场景，温暖着整个研学过程。牡丹江市第四中学德育副校长姜宇感慨道：“世界犹如一本博大精深的书，今天，我们亲自翻开属于孩子们的那一页。”

“冰雪+”模式火热 研学游精彩连连

牡丹江市的研学实践并非单点活动，而是系统化的“五色研学”课程体系，涵盖红色历史、白色冰雪、绿色生态、金色农业和蓝色科技五大主题。

雪乡研学属于“白色冰雪”课程模块，其独特之处在于课程与学校教育的有机衔接。行前，各科教师已做好知识铺垫：地理教师讲解冷暖气团交汇原理，语文教师布置观察作文任务，物理教师解释冰雪特性。“我们要实现课程设置与学生需求的‘双向奔赴’，研学的重点在‘学’，旅游的重点在‘玩’。”牡丹江市教育局校外活动中心主任王红予说，这种设计确保了研学活动既有体验性，又有教育性。

记者了解到，镜泊湖风景区正同步开发30多门研学课程，涵盖地理、文化、民俗等多个领域。“研学游也是提振消费经济的一种重要方式，我们需要顺应市场需求进行游玩方式改革。”景区相关负责人表示。

与学生们一同“上课”的，还有由公安、交警和医护人员组成的专业保障团队。每个活动点都有明确的安全预案，每次户外实践都有严格的时间控制和保暖措施。牡丹江市教育局局长吕文韬说：“安全是第一位的。我们坚持做研学的目的是让孩子们在观察中有所感悟，将感悟融入学习当中。”这种全方位的安全保障体系，让学校能够放心组织，家长愿意让孩子参与。

精准定位需求 研学游提质升级

随着市场需求升温，牡丹江市正着力推动研学活动从“有”到“优”的转变。专业机构需具备相应教育资质，课程设计需贴合学生学龄特点。

小学生的研学侧重科技体验与动手参与，而初高中学生则开展深入探讨与融合理解。海东青文化传播发展有限公司负责人刘伟波说：“和普通旅游不同，研学要为孩子们提供有针对性的教学辅导。”

一位家长分享了他的期待：“希望通过研学游，让孩子开阔眼界、增长见识。”牡丹江市第四中学党委书记董威补充道：“研学体现全面发展的教育理念，有助于提升学生自我管理能力和综合素养。”

夜色渐深，雪乡的红灯笼映照着学生们满足的脸庞。他们手中的研学手册已记满数据和思考，行李箱里装着采集的雪样和植物标本。

远处，“蘑菇屋”静静伫立，见证着这一天里发生的学习与成长。在体验雪地蹦迪时，学生们与游客一起随着音乐快乐舞动，他们随着音乐高声唱着：“我和我的祖国，一刻也不能分隔！”一位学生深有感触地说：“雪乡所在的双峰林场，这里因为旅游发生了翻天覆地的变化。在这里，我真正理解了‘冰天雪地也是金山银山’的含义。”

“这次研学，我又积攒了很多可以用来写作文的素材。”正如学生所说，这群少年在雪地中触摸到自然的奥秘和知识的力量。今冬将有3000多名牡丹江的学生走出校园，走进“行走的课堂”，牡丹江的冰雪研学之旅，正在新一代心中悄然播下探索世界、热爱家乡的种子。