□本报记者 周姿杉

近日，一场聚焦研学实践教育课程规范化建设的教研会在哈尔滨召开。本次活动以“研学实践教育课程的规范化构建与优化”为主题，来自全省13个地（市）的180余名教研代表通过专家引领、案例研讨及实地观摩等多种形式，共同探索龙江研学实践教育的规范化建设路径，为推动龙江研学教育从“活动化”向“课程化”转型注入实践育人动能。

本次教研活动，通过课程规范化建设、资源整合及师资能力提升等关键环节，以“三位一体”体系构建龙江研学教育的核心竞争力。“黑龙江依托祖国北疆大森林、大草原等雄厚生态禀赋，哈电集团等传统工业‘数智化’转型成果，以及抗联精神等红色基因，将特色优势资源转化为研学资源。学生可在生态研学中感受自然与生态保护；工业研学中见证科技与制造融合；从红色研学中汲取精神力量。”黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心主任史俊波介绍，我省实践教育要建立“目标—内容—评价”三级标准框架，实现课程规范化建设。同时，创新推广“项目化学习+研学实践”融合模式，将各研学单元转化为“微型研究课题”，引导学生在实践中开展探究性学习，促进理论与实践深度结合，为中小学研学教育注入新动能。

活动研讨环节亮点纷呈，专家带来的《研学课程设计的解构与重构—新课标背景下“资源—标准—实践”三位一体方法论体系构建》讲座，从理论高度为课程规范化指明路径；北京亦庄实验小学的案例研讨，以“课堂不是我们的世界，世界才是我们的课堂”的理念，剖析了课程设计中的痛点与创新点；哈尔滨市校长共同体模式的经验分享，围绕“行政—教研—学校—基地—社会”协同育人的实施路径，让与会者深切感受到研学教育生态共建的力量。

走进模拟“蛟龙”号深潜舱，在极地科考情境中见证物理压强、生物适应性、地理深海环境的跨学科融合。“世界最深的地方是马里亚纳海沟，最高的地方是喜马拉雅山……”哈尔滨市第三十中学学生杨子涵兴奋地分享着收获，“课本里的知识突然变得生动有趣，这比死记硬背管用多了！”

这种“做中学”的体验模式，正是龙江研学实践教育育人理念的生动诠释。从“知识本位”转向“素养导向”，通过场景再造构建沉浸式学习场域，并培育 “双师型” 跨学科师资队伍。牡丹江市绥芬河市青少年校外活动中心副主任郭昕辉在参与极地研学课程后有感而发：“研学永远在路上，重要的是让孩子们在体验中获得快乐与成长，这才是教育的初心。”

在实地观摩环节，教研代表和学生们一同观摩了入选我省研学旅游“百线百课”的精品研学课程《蛟龙潜深海》，走进全国首家极地海洋研学教育基地——淘学企鹅馆，深入了解极地公园在研学课程开发与实施方面的先进经验。“依托世界级珍稀南北极动物资源、国家级师资团队及前沿研学产品开发能力，在课程中融入地理、生物等多学科内容，让孩子们在互动体验中掌握科学知识。未来我们将持续优化课程，让更多孩子感受研学魅力。”哈尔滨极地公园营销部副经理许珅介绍，作为全国中小学生校外研学实践教育基地，首创南北极研学，推出的原创系列课程获全省11个部门联合认证，“极地奇妙夜”“小小保育员”等研学产品更以沉浸式实践教学，为龙江研学教育体系注入了创新活力。

“研学实践教育是衔接课堂与社会、知识与应用的重要载体，对培养学生社会责任感、创新精神和实践能力具有不可替代的作用。”正如史俊波所言，我省在深化实践育人、服务“双减”政策落地方面迈出关键一步，龙江研学人正以规范化的课程设计守护教育初心，用项目化的实践创新培育时代新人，以高质量的研学实践回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本之问，共同书写着教育强省建设的时代新篇章。当“行走的课堂”在龙江大地遍地开花，研学实践教育将成为培育担当民族复兴大任时代新人的坚实基石，为全省基础教育高质量发展注入新动能。