闫金红 李繁荣

生态文明教育是生态文明建设的重要推动力，是构建人与自然和谐共生现代化的根基工程。建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。生态文明是人民群众共同参与共同建设共同享有的事业，只有坚持把建设美丽中国转化为全体人民自觉行动、让生态文明理念成为全民共识、形成全社会共同推进生态文明建设格局，才能汇聚起建设美丽中国的磅礴力量，真正实现生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。我们要以习近平生态文明思想为指导，站在服务美丽中国建设的战略高度，推动生态文明教育创新发展，激发起全社会共同呵护生态环境的内生动力。

引导树立生态文明理念

生态文明教育作为一种强调人与自然和谐共生、可持续发展理念的教育形态，为思想政治教育的创新发展提供了新的思路和方向。一方面，生态文明教育所蕴含的可持续发展理念是完善思想政治教育的内在需求。将生态文明理念融入思想政治教育能够引导受教育者树立更加全面、科学的思维方式，从整体和长远的角度看待人类社会的发展。将生态文明理念与思想政治教育融合有助于培养具有社会责任感和使命感的公民，引导时代新人养成正确的生态思维和生态行为，真正实现生态为民。另一方面，生态文明教育所倡导的生态伦理观念，为思想政治教育提供了新的道德维度。生态文明教育要求人们在处理人与自然关系时遵循一定的道德准则，强调人类对自然的道德责任，能够更好地引导受教育者塑造高尚的道德品质，实现个人道德修养与生态环境保护的有机统一。

丰富生态文明教育内涵

在开展生态文明教育过程中，要将习近平生态文明思想纳入理论教学内容，帮助受教育者深入理解生态文明建设的重要意义、目标任务和实践路径。习近平生态文明思想是马克思主义生态观与中国实际相结合的重大理论成果，是指导我国生态文明建设的重要理论依据。要构筑符合新时代要求的生态文明教育体系，为全面推进生态文明建设奠定牢固的思想根基。

生态文明教育不仅是知识的传递，更是构建人与自然生命共同体的价值认同。要在思想政治教育中融入生态文明教育的实践案例，提升思想政治教育的针对性。生态文化是人类在与自然和谐相处过程中形成的物质和精神财富的总和。要丰富思想政治教育中的生态文化元素，推动优秀生态文化的创新发展，拓宽受教育者的生态文化视野，培育具备生态责任意识的社会主义建设者。

打造生态文明教育实践平台

实现生态文明建设落地生根，必须强化全民生态意识，形成全社会共同参与建设的良好氛围。为筑牢北方生态安全屏障、深入推进绿色龙江建设，需积极创新实践方式，打造多样化的生态教育实践平台，引导人民群众形成绿色发展思维与生态自觉行动，为实现龙江绿色可持续发展注入持久动力。

利用学校教育主阵地，构建全方位生态文明教育与思想政治教育融合体系。要充分发挥学校在生态文明理念渗透方面的积极作用，例如在大中小学思想政治课中增加生态环保主题的内容，营造浓厚的生态文明校园文化氛围。借助社会资源，拓展生态文明教育与思想政治教育的实践空间。要突破课堂局限，构建“社会大课堂”，与政府部门、环保组织、企业等建立合作关系，共同开展生态环保主题的社会实践活动，形成推动全省生态文明教育开展的合力。利用互联网技术，搭建线上生态文明教育平台。要充分利用网络媒介，加强生态文明的科普与宣传，向受教育者系统传授生态文明知识，通过发布生态环保资讯、政策解读、优秀案例等内容，实现生态教育资源的社会化共享。

生态文明教育与思想政治教育的融合，既是理论深化的需要，更是实践创新的必然。从校园课堂到社会大众，从理论阐释到实践参与，只有让生态文明教育真正成为思想政治教育发展的“绿色引擎”，才能擦亮生态底色，真正做到生态惠民、生态利民、生态为民，实现共有、共建、共治和共享的统一，为美丽中国建设注入持久动力，让人与自然和谐共生的现代化图景成为现实。

（作者单位：哈尔滨工业大学，作者闫金红系黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员，本文系国家社科基金项目阶段性成果）