近日，哈尔滨的张女士发现，读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”，短短两天时间就完成了语文抄写作业。她一怒之下摔碎了“机器人”，还骂了女儿一顿。然而，此事被媒体报道后，却有一些家长在评论区“求链接”，表示要给自家孩子买一个来抄作业。
估计很多读者看了这个新闻之后，首先想问的是：这事儿是真的吗，怎么看上去有点科幻呀？其实，在不太严格的意义上，我们可以把这台“写字机器人”看做是一台打印机，无非是它的打印头换成了一支笔而已。至于模仿笔迹，那也只是一种比较机械的程序化的转换。这种“写字机器人”不但可以在网上买到，而且如果你愿意，甚至能够利用一些元件自己来制造一台。
科技的发展日新月异，尤其是在信息技术的运用方面，过去觉得不可思议的东西，到了今天很多都可以低门槛地得以实现。比如，让“机器人”自动监测花盆里土壤的水分，然后在该浇水的时候给花浇水，这对于大众来说可能算是很神奇的事情了。但是，在不少编程加动手课程里，这就是一个入门级别的小应用而已。“写字机器人”也是一个类似的应用，其难度并不比“浇花机器人”更高。
这类“黑科技”都是值得欢呼喝彩的，只要它们降低了人们的劳动强度或生活复杂程度，增进了人们的幸福感。“写字机器人”实际上也可以看作是某种激光雕刻机的翻版或改造，不同之处在于，后者能够把图案精准地烧刻到物体的表面。它们都有自己的用途和价值，“写字机器人”也不例外。还是那个古老的比喻，工具是中立的，一把刀可以用来切菜，也可以用来杀人。我们欢迎菜刀，却反对杀人。
有目的地制造“写字机器人”，并将它们售卖给中小学生用以完成抄写作业，这样的“黑科技”在价值观上肯定会遭到反对的。虽然有了电脑打印，但学会写字还是每个人必须具备的技能。这一点，越是到了信息时代、智能时代，就越是会显得更加重要。电脑的发明和普及，已经让人类的手写技能严重退化。在今天，如果我们还允许孩子们用“写字机器人”来代替自己完成作业，那真是愚蠢到家了。
既然如此，我们又将如何看待一些家长“求链接”的行为呢？其实，在更大的程度上，这些行为不过是一种表达自己情绪的方式。这些家长希望用购买“写字机器人”的激烈方式，来提出孩子们课业负担过重，尤其是机械式的抄写作业过多的问题。眼下对减负看得很重，提得够多，其实从总量上为孩子们减负的同时，更重要的是保证“好钢用到刀刃上”。孩子们该担负的任务还是要担负，但机械式抄写肯定是最该被砍掉的不合理负担。
如果这一层意思得到了重视，那么肯定不会再有家长宣称要给孩子买“写字机器人”了。
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